Læring i praksis

Læs litteratur med forståelse. Guide til en inkluderende undervisningsmetode giver læreren en grundig indføring i modellerende og stilladserende undervisning i fem læseforståelsesstrategier, som er særligt velegnede til læsning af litterære tekster. Ved at tilegne sig de fem læseforståelsesstrategier får alle elever i overbygningen mulighed for at deltage ligeværdigt i klassens litteraturarbejde.

Skrivning i fagene er et tværfagligt kursus i faglig skrivning i natur/teknik, historie og kristendomskundskab. Dansklæreren er tovholder og introducerer og afslutter kurset. De otte forløb i faglig skrivning er delt i fire faser: Aktivering og systematisering af elevernes baggrundsviden og tanker Modellering Understøttende og selvst

At skrive for at lære – En praksisbog i skrivning sætter fokus på skrivning i alle fagene – med dansklæreren som tovholder. Udgivelsen indeholder mange eksempler på, hvordan skriveproces og skriveprodukt kan understøtte læring, og eleven hjælpes til at bruge skrivning til at fastholde egne tanker og egen viden, dvs. at forstå og tilegne sig faget.

Mere læsning i fagene tager tråden op fra Læsning i fagene, men kan bruges, selvom eleverne ikke har arbejdet med den første bog. Med elevbogen Mere Læsning i fagene kan et lærerteam sammen sætte fokus på tværfaglig undervisning i læsning i 6.-7. klasse. Teamet planlægger i fællesskab forløbe

Med elevbogen Læsning i fagene kan et lærerteam sammen sætte fokus på undervisning i læsning i alle fag på mellemtrinnet. Teamet planlægger sammen forløbet, som dansklæreren introducerer og afslutter. Gerd Fredheim, der er kendt som forfatter og som underviser på kurser i læringsstrategier, er en af forfatterne til Læsning i fagene. Eleverne arbejder med

Børnelitteratur i praksis i serien Læring i praksis. Håndbog til undervisning i børne- og ungdomslitteratur Børnelitteratur i praksis giver læreren et solidt fagligt grundlag for at gennemføre undervisningsfoløb i børne- og ungdomslitteratur. Læreren får konkrete ideer til tekstvalg, elevopgaver og litte

Læsevejlederen i funktion er skrevet af læsekonsulent Kirsten Jakobsen. Bogen formidler læsevejlederes erfaringer med og tanker om deres funktion som læsevejledere. Læsevejlederen har som udgangspunkt et bredt funktionsområde, men i praksis er der stor forskel på rammerne for den enkelte læsevejleders arbejde. Formålet med Læsevejlederen i funktion er at vise, hvilke rammer læsevejleder

At læse for at lære er en overskuelig håndbog i læse- og læringsstrategier, der er tæt forbundet med lærerens praksis. Bogen er skrevet af Gerd Fredheim med forord af Kirsten Jakobsen. At læse for at lære giver konkrete eksempler på, hvordan læreren i sin hverdag kan bruge læse- og læringsstrategier, når elever skal læse, forstå og lære. Den grundlæggende indføring i de forskellige strategier foregår i